SEMANA N°4 29.03 AL 31.03
¡IMPORTANTE!
Semana n°4 del 29.03 al 31.03
Sres. padres, se les informa que el día miércoles 31.03 los alumnos de la
burbuja amarilla: Arrejim Valentino, Benavidez Luana, Vázquez Amaia,
García Román, Gerez Gastón, Herrera Martina, Landabure Ángeles, Ledesma
Isabela, López Ciro
Realizaran la primera prueba diagnóstico, los temas
serán los trabajados durante el mes de marzo.
La burbuja verde: Martínez Cristian, Molina Liam, Moreno Santino, Ocampo
Thiago, Ricartte Mateo, Rodríguez Iam, Simón Ludmila, Simón
Melisa kalectz Michael. Tendrán la prueba el
día lunes 5.03
Temas:
Practicas del lenguaje: lectura y comprensión de texto, clases de palabras:
sustantivos comunes, propios, adjetivos, narración. Letra cursiva.
Matemáticas: series numéricas, escalas ascendentes, lectura y
escritura de números hasta el 1.500, situaciones problemáticas que involucran
la suma y resta.
Matemáticas lunes.
Nos preparamos para la
prueba…
Cuantas escalas…
Completo la escala de números
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350 |
355 |
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375 |
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395 |
La escala va de ___ en ____
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900 |
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920 |
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980 |
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La escala va de ___ en ____
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100 |
150 |
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400 |
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550 |
La escala va de ___ en ___
2 Miramos los siguientes números luego resolvemos:
a-Los ordenamos de menor a
mayor:
b-Escribo el nombre del
número más grande. (en letra cursiva)
c- Escribo el nombre del
número más chico.
675- 897 -567 – 900 – 230 – 455 – 555 -179
Más problemas:
3- Miramos los precios de la vidriera y resolvemos:
a- Romina compro unos botines
y una patineta para niños, ¿Cuánto gasto en total?
b- Leo tiene un billete de
$500 y quiere comprar una malla de natación. ¿le alcanza? ¿Cuánto le sobra o le
Falta?
c-Diego tiene un billete de
$1.000 para comprar unos patines. ¿Le alcanza ¿Cuánto dinero le falta o le sobra?
Martes:
Miércoles.
Desarmando números.
1- Desarma los números como
en el ejemplo, indicando el valor de cada una de sus cifras.
2- Escribí sus nombres.
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Número |
Desarmamos así… |
nombre |
|
1.732 |
1.000+700+30+2
|
Mil setecientos treinta y dos. |
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985 |
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1.332 |
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641 |
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1.210 |
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2- Números y nombres:
Redondeamos con color los
números correctos.
¿Cuál de estos números es el
mil uno?
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1.010 |
110 |
1.001 |
¿Cuál es el mil trescientos
cuarenta y cinco?
|
1.435 |
1.345 |
1.543 |
¿Cuál es el mil cien?
|
1.010 |
1.100 |
1.001 |
3-Adivinamos números:
a- Es el mayor número de tres
cifras, que empieza con 6 y termina con 3.
b- Es el número más chico que
podés armar con 9,6 y 4.
c- Es el número más grande
que podés armar con 3 cifras distintas.
d- Es el número más chico de
tres cifras que empieza con 7.
TAREA:
1a-Dibuja los billetes de
$1.000, $100, $10 y monedas de $1 que usarías para pagar los siguientes
precios:
$1.500, $1.353, $762, $999,
$1.861
b- Ordena los números del
punto a de mayor a menor.
c- Escribí en letra cursiva
el nombre del precio más alto y el precio ms bajo.
2- Desarma en 1.00, 100,10 y 1 los siguientes
números:
1.252=
935=
1.473=
398=
3- completo la grilla: DE 10 EN 10
Prácticas del lenguaje.
Un cuento corto…
1 Leer el siguiente cuento:
2- Comprendo lo que leo.
Responder:
a- ¿A qué lugar fue Andrés?
b- ¿Qué quería tener?
c- ¿Quién lo acompaño?
d- ¿Qué animal vio Andrés?
e- ¿Qué animal lo asusto?
f- ¿Por qué pensas que le
gusto el pez?
g- ¿Por qué se lo compro su
papá?
h- ¿Qué mascota te gustaría
tener? ¿por qué?
2- Lee nuevamente el cuento
para extraer y completar el cuadro:
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Sustantivos comunes |
Sustantivos propios. |
adjetivos |
verbos |
|
|
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|
|
Martes.
Mas lectura…
El Viento y el sol
1-Leer ¿Quién es más fuerte?
2- comprendo lo que leo:
a- ¿Quiénes son los
personajes de esta fábula?
b- ¿Por qué discutían el
viento y el sol?
c- ¿Qué apuesta hicieron el
viento y el sol?
d- ¿Quién gano la apuesta y
cómo lo logro?
e- Explica con tus palabras
qué nos enseña esta fábula.
Nos convertimos en autores…
1- observa la imagen e
inventa un cuento corto. Incluí a cada uno de los personajes:
______________________
Inicio
__________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Nudo
___________________________________
________________________________________
________________________________________
Final
____________________________________
________________________________________
________________________________________
Miércoles
Alfabéticamente.
1- completamos la ficha:
2- Arma oraciones con cada
una de las palabras, luego las paso en letra cursiva.
3- Leemos entre toda la
siguiente leyenda:
2-Luego de la lectura.
a- Escribí con tus palabras
de qué trata la leyenda. Para eso imagina que se la contas a un amigo que no la
conoce.
b- buscamos en la leyenda y c
completamos el cuadro.
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Sustantivos |
Adjetivos |
verbos |
|
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3- buscamos en la sopa de
letras los siguientes adjetivos, luego armamos oraciones, en letra cursiva, con
cada uno.
Tarea:
¡Vas a necesitar un dado!
Tira el dado y arma tu
historia:
Primer tiro: obtenes el
personaje, en el segundo tiro el lugar y en el tercer tiro obtendrás el
conflicto.
Recorda respetar las partes del cuento, inicio, nudo y desenlace.
